Prólogo de caracter introductorio a la vida y obra de Comenio por Gabriel de la Mora

Propiedad anterior de Pablo Daniel Bordenave, -2024

Primera ed. publicada en 1922

Cap. I. El hombre es la criatura postrera, la más absoluta, la más excelente de todas las criaturas

Cap. II. El fin del hombre está fuera de esta vida

Cap. III. Esta vida es tan sólo preparación de la vida eterna

Cap. IV. Conocerse, regirse y encaminarse hacia Dios, tanto a sí propio como todas las demás cosas con uno mismo, son los tres grados de la preparación para la eternidad

Cap. V. La Naturaleza ha puesto en nosotros la semilla de los elementos antedichos (erudición, virtud y religión)

Cap. VI. Conviene formar al hombre si debe ser tal

Cap. VII. La formación del hombre se hace muy fácilmente en la primera edad, y no puede hacerse sino en ésta

Cap. VIII. Es preciso formar a la juventud conjuntamente en escuelas

Cap. IX. Se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo

Cap. X. La enseñanza en las escuelas debe ser universal

Cap. XI. Hasta ahora hemos carecido de escuelas que respondan perfectamente a su fin

Cap. XII. Las escuelas pueden reformarse para mejorarlas

Cap. XIII. El fundamento de la reforma de las escuelas es procurar el orden en todo

Cap. XIV. El orden que establezcamos para las escuelas debemos tomarlo de la Naturaleza; y ha de ser tal, que ninguna clase de obstáculos pueda alterarle

Cap. XV. Fundamentos de la prolongación de la vida

Cap. XVI. Requisitos generales para aprender y enseñar. Esto es: de qué modo debemos enseñar y aprender con tal seguridad que necesariamente hayan de experimentarse los efectos

Cap. XVII. Fundamentos de la facilidad para enseñar y aprender

Cap. XVIII. Fundamento de la solidez para aprender y enseñar

Cap. XIX. Fundamentos de la abreviada rapidez en la enseñanza

Cap. XX. Método de las ciencias en particular

Cap. XXI. Método de las artes

Cap. XXII. Método de las lenguas

Cap. XXIII. Método de las costumbres

Cap. XXIV. Método de inculcar la piedad

Cap. XXV. Si queremos reformar las escuelas conforme a las normas verdaderas del cristianismo, hemos de prescindir de los libros de los gentiles, o, por lo menos, usarlos con más cautela que hasta el presente

Cap. XXVI. De la disciplina escolar

Cap. XXVII. De la división de las escuelas en cuatro especies conforme a la edad y aprovechamiento

Cap. XXVIII. Idea de la escuela materna

Cap. XXIX. Idea de la escuela común

Cap. XXX. Bosquejo de la escuela latina

Cap. XXXI. De la academia

Cap. XXXII. Del orden general de las escuelas rectamente guardado

Cap. XXXIII. De los requisitos necesarios para comenzar la práctica de este método universal