| 000 | 01723mc a2200433a 44500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | NM030035 | ||
| 003 | RG CODE MARC | ||
| 008 | 95020s2011 ||||||||||||||000 | spa|| | ||
| 005 | 20251028183339.0 | ||
| 020 | _a978-987-667-024-1 | ||
| 040 | _aORG CODE MARC | ||
| 100 |
_aTurnbull, Jacquie _940883 |
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| 245 |
_a9 hábitos para docentes eficaces _cJacquie Turnbull |
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| 260 |
_aBuenos Aires _bBonum |
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| 300 |
_a272 p. _b21 cm. |
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| 490 | _aIdeas para- | ||
| 500 | _aTítulo original: 9 Habits of Highly Effective Teachers. A Practical Guide to Empowerment | ||
| 500 | _aTraducido por: Paula Cañón | ||
| 500 | _aDonación de Pablo Vernola, 2025 | ||
| 500 | _aEd. original en inglés: Continuum International Publishing Group | ||
| 505 | _tIntroducción | ||
| 505 | _tParte I: Lograr tus propósitos | ||
| 505 | _tHábito 1: Pensar por ti mismo | ||
| 505 | _tHábito 2: Establecer la base de un desempeño con confianza | ||
| 505 | _tHábito 3: Tomar medidas contra el estrés | ||
| 505 | _tHábito 4: Tomarte tu tiempo | ||
| 505 | _tParte II: Comprometerse con los otros | ||
| 505 | _tHábito 5: Establecer una comunicación creativa | ||
| 505 | _tHábito 6: Escucha atenta | ||
| 505 | _tHábito 7: Practicar las conductas influyentes | ||
| 505 | _tParte III: Propagar la influencia | ||
| 505 | _tHábito 8: Influir en conductas de liderazgo | ||
| 505 | _tHábito 9: Propagar la influencia | ||
| 505 | _tConclusión general | ||
| 505 | _tApéndice 1: Presuposiciones de la Programación Neurolingüística | ||
| 505 | _tApéndice 2: Zona de confort de pensamiento único | ||
| 520 | _a"Guía hacia el desarrollo personal en el contexto de la profesión docente" | ||
| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c29342 _d29342 |
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