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003			RG CODE MARC
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005			20251028183338.0
040			_aORG CODE MARC
100			_aComenio, Juan Amós _d1592-1670 _940857
245			_aDidáctica Magna _cJuan Amós Comenio
260			_aMéxico, D.F. _bEdit. Porrúa
300			_a198 p., [1] h. de lám. _bretr. ; 22 cm.
490			_aSepan cuantos- _vno. 167
500			_aPrólogo de caracter introductorio a la vida y obra de Comenio por Gabriel de la Mora
500			_aPropiedad anterior de Pablo Daniel Bordenave, -2024
500			_aPrimera ed. publicada en 1922
505			_tCap. I. El hombre es la criatura postrera, la más absoluta, la más excelente de todas las criaturas
505			_tCap. II. El fin del hombre está fuera de esta vida
505			_tCap. III. Esta vida es tan sólo preparación de la vida eterna
505			_tCap. IV. Conocerse, regirse y encaminarse hacia Dios, tanto a sí propio como todas las demás cosas con uno mismo, son los tres grados de la preparación para la eternidad
505			_tCap. V. La Naturaleza ha puesto en nosotros la semilla de los elementos antedichos (erudición, virtud y religión)
505			_tCap. VI. Conviene formar al hombre si debe ser tal
505			_tCap. VII. La formación del hombre se hace muy fácilmente en la primera edad, y no puede hacerse sino en ésta
505			_tCap. VIII. Es preciso formar a la juventud conjuntamente en escuelas
505			_tCap. IX. Se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo
505			_tCap. X. La enseñanza en las escuelas debe ser universal
505			_tCap. XI. Hasta ahora hemos carecido de escuelas que respondan perfectamente a su fin
505			_tCap. XII. Las escuelas pueden reformarse para mejorarlas
505			_tCap. XIII. El fundamento de la reforma de las escuelas es procurar el orden en todo
505			_tCap. XIV. El orden que establezcamos para las escuelas debemos tomarlo de la Naturaleza; y ha de ser tal, que ninguna clase de obstáculos pueda alterarle
505			_tCap. XV. Fundamentos de la prolongación de la vida
505			_tCap. XVI. Requisitos generales para aprender y enseñar. Esto es: de qué modo debemos enseñar y aprender con tal seguridad que necesariamente hayan de experimentarse los efectos
505			_tCap. XVII. Fundamentos de la facilidad para enseñar y aprender
505			_tCap. XVIII. Fundamento de la solidez para aprender y enseñar
505			_tCap. XIX. Fundamentos de la abreviada rapidez en la enseñanza
505			_tCap. XX. Método de las ciencias en particular
505			_tCap. XXI. Método de las artes
505			_tCap. XXII. Método de las lenguas
505			_tCap. XXIII. Método de las costumbres
505			_tCap. XXIV. Método de inculcar la piedad
505			_tCap. XXV. Si queremos reformar las escuelas conforme a las normas verdaderas del cristianismo, hemos de prescindir de los libros de los gentiles, o, por lo menos, usarlos con más cautela que hasta el presente
505			_tCap. XXVI. De la disciplina escolar
505			_tCap. XXVII. De la división de las escuelas en cuatro especies conforme a la edad y aprovechamiento
505			_tCap. XXVIII. Idea de la escuela materna
505			_tCap. XXIX. Idea de la escuela común
505			_tCap. XXX. Bosquejo de la escuela latina
505			_tCap. XXXI. De la academia
505			_tCap. XXXII. Del orden general de las escuelas rectamente guardado
505			_tCap. XXXIII. De los requisitos necesarios para comenzar la práctica de este método universal
653			_aENSENANZA
653			_aPEDAGOGIA
653			_aDIDACTICA
653			_aAPRENDIZAJE
653			_aCURRICULUM
600			_aComenius _940858
942			_cBK
999			_c29316 _d29316