| 000 | 03759ntaaa2201009 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | 01 | ||
| 005 | 20251027203146.0 | ||
| 008 | 0714s1973 ag 01 | ||
| 020 | _a9505564430 | ||
| 040 |
_aAR-BaBN _bspa _cAR-BaBN _eaacr _dRIC |
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| 082 | _a379.82 P96q | ||
| 100 | _aPuiggrós, Adriana | ||
| 245 |
_aQue pasó en la educación argentina / _cAdriana Puigrós |
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| 260 |
_aBuenos Aires : _bGalerna, _c2003 |
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| 300 |
_a219 p. ; _c22 cm. |
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| 500 | _aSubtítulo: Breve historia desde la conquista hasta el presente | ||
| 500 | _aBibliografía en p. 205 | ||
| 505 | _tPROLOGO | ||
| 505 | _tEl relato historico y el sujeto pedagogico | ||
| 505 | _tLa histira de relatos antagonicos | ||
| 505 | _tLa historia de una integracion inconclusa | ||
| 505 | _tRevisar la historia para considerar el futuro | ||
| 505 | _tCULTURA Y EDUCACION EN LA COLONIA | ||
| 505 | _tEl clima cultural de la epoca | ||
| 505 | _tLas causas de la derrota | ||
| 505 | _tQuien educa y quien aprende | ||
| 505 | _tLa conquista cultural | ||
| 505 | _tEl manotazo del ahogado | ||
| 505 | _tLA FORMACION DEL SUJETO INDEPENDIENTE | ||
| 505 | _tLibertad o resignacion | ||
| 505 | _tconservadores y liberales | ||
| 505 | _t¿Como debe ser la escuela de la Patria | ||
| 505 | _tLos germenes del sistema escolar | ||
| 505 | _tLas juntas protectoras de Escuelas | ||
| 505 | _tEl modelo mas avanzado | ||
| 505 | _tCIVILIZACION O BARBARIE | ||
| 505 | _tEducacion con baston y levita | ||
| 505 | _tReligion o muerte | ||
| 505 | _tEl liberalismo pedagogicode la Generacion de 1837 | ||
| 505 | _tEducacion para el trabajo | ||
| 505 | _tSarmiento y la educacion popular | ||
| 505 | _tLA ORGANIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO POPULAR | ||
| 505 | _tLa Constitucion de 1853 | ||
| 505 | _tUna cuestion de prioridades | ||
| 505 | _tLa Republica conservadora | ||
| 505 | _tLa oposicion nacionalista catolica | ||
| 505 | _tEl congreso pedagogico y la legislacion educativa | ||
| 505 | _tLA FUNDACION DEL DEBATE PEDAGOGICO | ||
| 505 | _tEl pais entre siglos | ||
| 505 | _tLas corrientes del normalismo | ||
| 505 | _tLas sociedades populares de educacion | ||
| 505 | _tEspiritualismo, gremialismo docente y Escuela Nueva | ||
| 505 | _tEl devate en las revistas | ||
| 505 | _tEl movimiento reformista | ||
| 505 | _tDEL YRIGOYENISMO A LA DECADA INFAME | ||
| 505 | _tLa lucha entre lo nuevo y lo viejo | ||
| 505 | _tEl divorcio entre educacion y trabajo | ||
| 505 | _tEl golpe de gracia al liberalismo pedagogico | ||
| 505 | _tLlega la represion | ||
| 505 | _tLa lucha ideologica en la educacion | ||
| 505 | _tEL PERONISMO | ||
| 505 | _tEl escenario | ||
| 505 | _tLas relaciones con la docencia | ||
| 505 | _tUn plan nacionalista popular | ||
| 505 | _tLa derecha contraataca | ||
| 505 | _tLa disputa por la educacion social | ||
| 505 | _tDEL GOLPE DE 1955 AL GOLPE DE 1976 | ||
| 505 | _tPeronistas y antiperonistas | ||
| 505 | _tDesarrolismo y educacion | ||
| 505 | _tLaica y libre | ||
| 505 | _tEducacion publica y otras experiencias durante el periodo de Illia | ||
| 505 | _tEl modelo autoriatario y la educacion popular durante la dictadura de Ongania-Lanusse | ||
| 505 | _tEl 73 | ||
| 505 | _tDE LA DICTADURA AL PRESENTE | ||
| 505 | _tGuerra a la Educacion Publica | ||
| 505 | _tDictadura en la educacion | ||
| 505 | _tEl "personalismo" autoritario y la educacion para la seguriada nacional | ||
| 505 | _tSe levantan algunas voces | ||
| 505 | _tEl periodo de alfonsin | ||
| 505 | _tMenemismo y educacion | ||
| 505 | _tLa escuela es un comedor | ||
| 505 | _tEl gobierno de la Alianza | ||
| 650 | _aEDUCACION | ||
| 650 |
_aARGENTINA _94582 |
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| 650 |
_aHISTORIA _9175 |
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| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c27008 _d27008 |
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