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    <title>Educación para todos</title>
    <subTitle>La tarea pendiente</subTitle>
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    <namePart>Torres, Rosa María</namePart>
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      <roleTerm authority="marcrelator" type="text">creator</roleTerm>
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      <placeTerm type="code" authority="marccountry">0</placeTerm>
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      <placeTerm type="text">Madrid</placeTerm>
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    <publisher>Popular</publisher>
    <dateIssued>2006</dateIssued>
    <edition>1ª ed.</edition>
    <issuance>monographic</issuance>
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    <extent>156 p.</extent>
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  <abstract>En Marzo de 1990, en Jomtien, Tailandia, tuvo lugar la Conferencia Mundial sobre "Educación para Todos". En este evento participaron gobiernos, agencias internacionales, organismos no gubernamentales, asociaciones profesionales y personalidades destacadas en el ámbito educativo provenientes del mundo entero. Los 155 gobiernos presentes suscribieron una Declaración Mundial y un Marco de Acción comprometiéndose a asegurar una educación básica de calidad a niños, jóvenes y adultos.</abstract>
  <tableOfContents>Introducción</tableOfContents>
  <tableOfContents>EDUCACION PARA TODOS. LA PROPUESTA</tableOfContents>
  <tableOfContents>El contexto. La situación de la educación básica en el mundo a inicios de 1990</tableOfContents>
  <tableOfContents>Las metas y los requerimientos</tableOfContents>
  <tableOfContents>EDUCACION PARA TODOS. LA RESPUESTA</tableOfContents>
  <tableOfContents>Las posibles lecturas de la propuesta de Eduación para Todos</tableOfContents>
  <tableOfContents>La Eduación para Todos se "encogió"</tableOfContents>
  <tableOfContents>De la educación para todos a la educación de niños y niñas (los más pobres entre los pobres)</tableOfContents>
  <tableOfContents>De la educación básica a la educación escolar (y la educación primaria)</tableOfContents>
  <tableOfContents>De univesalizar la educación básica a universalizar el acceso a la educación primaria</tableOfContents>
  <tableOfContents>De necesidades básicas de aprendizaje a necesidades mínimas de aprendizaje</tableOfContents>
  <tableOfContents>De concentrar la etención en el aprendizaja a mejorar y evaluar el rendimiento escolar de los alumnos</tableOfContents>
  <tableOfContents>De ampliar la visión de la educación básica a apmpliar el tiempo (número de años) de la escolaridad obligatoria</tableOfContents>
  <tableOfContents>De la educación básica coomo cimiento de aprendizaje posteriores a la educación básica como un fin en sí misma</tableOfContents>
  <tableOfContents>De mejorar las condiciones de aprendizaje a mejorar las condiciones internas de la institución escolar</tableOfContents>
  <tableOfContents>De todos los países a los paises en desarrollo</tableOfContents>
  <tableOfContents>De la responsabilidad de los paises y la comunidad internacional a la responsabilidad de los países</tableOfContents>
  <tableOfContents>LA RENOVADA VIGENCIA DE LA EDUCACION PARA TODOS</tableOfContents>
  <tableOfContents>El tema de la iniciativa y el liderazgo en educación</tableOfContents>
  <tableOfContents>El tema de la viabilidad</tableOfContents>
  <tableOfContents>El tema de la diversidad</tableOfContents>
  <tableOfContents>El tema del sentido del cambio educativo</tableOfContents>
  <tableOfContents>BIBLIOGRAFIA</tableOfContents>
  <note type="statement of responsibility">Rosa María Torres</note>
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    <topic>EDUCACION</topic>
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  <classification authority="ddc">370.194 T63</classification>
  <identifier type="isbn">847884211X</identifier>
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    <recordContentSource authority="marcorg">AR-BaBN</recordContentSource>
    <recordCreationDate encoding="marc">0714s1</recordCreationDate>
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