Filosofía / (Record no. 27170)

MARC details
000 -LEADER
campo de control de longitud fija 01081ntaaa2200205 4500
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL
campo de control 01
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20251027203153.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 0714s1973 ag 01
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 9789507866173
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen AR-BaBN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor AR-BaBN
Normas de descripción aacr
Centro/agencia modificador RIC
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación 371.1 Sch79
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Schujman, Gustavo
9 (RLIN) 33204
245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título Filosofía /
Mención de responsabilidad, etc. Gustavo Schujman
250 ## - MENCION DE EDICION
Mención de edición 1 ed.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Buenos Aires :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Biblos,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2007
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 143 p.
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Discusiones en torno a la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria: una aproximación / por Gustavo Schujman. El camino del diálogo en la filosofía antigua / por Lucas Soares. El problema del lenguaje en la reflexión filosófica del humanismo renacentista / por José González Ríos. Pensar por sí mismo: la autonomía de la razón en la filosofía moderna / por Marcos Thisted. El diálogo como acción comunicativa / por Alexander Ruiz Silva. Sendas intempestivas: Nietzsche y Derrida / por Virgina Cano. Claves pedagógicas / por Gustavo Schujman
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada FILOSOFIA Y EDUCACION
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada FILOSOFIA-ENSENANZA

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